Potagers collectifs à Ottignies-LLN

Public

Ce projet touche de nombreux publics.

   ( Adulte  Famille  Parent  Personne âgée  Personne handicapée  Professionnel  Tous  )

Evaluation et enseignements

Pour le potager du Buston, le comité d'accompagnement se réunit au minimum 1 fois par an pour évaluer le projet. L'objectif est aussi de le réorienter en fonction des échanges lors de ces rencontres avec les participants. Les décisions importantes s'y prennent.
Pour le potager du Bauloy, une première évaluation quantitative et qualitative avec les différents partenaires ainsi que les premières conclusions de l'animateur du potager ont eu lieu en juin 2011.
De manière générale, les groupes se réunissent plusieurs fois par an pour discuter des aspects pratiques du projet (inscriptions, aménagements, problèmes,...).

Éléments de réponses sur les effets observés et le processus :

Effets observés

La nouveauté de la saison 2011-2012 porte sur l’ouverture aux groupes d’enfants. Les effets positifs observés sont nombreux, et concernent tant l'intérêt des enfants, que leur plaisir à sentir, toucher la terre. En groupe, les enfants sont très ouverts à découvrir de nouvelles saveurs (« C’est rigolo de manger de la betterave rouge crue, ça colorie la langue… »). Les activités suscitent les échanges entre eux en classe ou en dehors. Les institutrices, elles aussi, en ont retiré du positif : la participation au projet renforce l’esprit de groupe, l’intérêt porté par les enfants aux matières abordées, des échanges avec d’autres classes,…
Chez les adultes, les repas organisés sur base des récoltes, et l’échange de savoirs potagers et culinaires ont permis de retisser et renforcer les liens entres voisins, ou même de dissiper certaines tensions.

Le travail du sol et l’entretien de l’ensemble des parcelles du potager ont permis une activité physique régulière au grand air. De plus, la plupart des participants se rendent au jardin à pied ou à vélo.
La présence d’un animateur soutient le lien entre l’administration communale, ou même les autres partenaires, et les habitants. De plus, l'animateur aide parfois certains membres qui ont besoin d’être remotivés durant la saison, de trouver leur place au sein d’un collectif.
Grâce à la situation, visible, du potager, de nombreux passants et partenaires témoignent de

Le processus

D’un point de vue méthodologique, nous nous basons aujourd’hui sur deux expériences de potagers collectifs. Nous avons développé et testé des outils participatifs avec les participants (exemples : la sociocratie, la méthode SALT, la gestion de conflit, la communication non-violente,…). Ces méthodes ont permis aux participants d’être réellement acteurs, porteurs du projet, animateurs de réunion, relais vers d’autres participants, etc. La mise en place de différents niveaux de participation (groupe porteur, comité de pilotage, comité d’accompagnement,…) permet de « considérer » tout un chacun de manière égale. Certes, cette participation a parfois rencontré certaines résistances d’un public tantôt revendicatif tantôt sceptique à toute nouvelle forme de rencontre, structure, animation de réunion,… mais dans l’ensemble on peut constater une évolution positive dans la maturation de leurs réflexions (respect de la parole de l’autre, écoute attentive, propositions d’avancées constructives, etc.).

Cette année, la présence plus parcimonieuse d’un animateur a permis de renforcer le fonctionnement du potager. Par contre, la prise en charge du projet par les participants évolue à différents niveaux. Les habitants ont une grande autonomie dans la gestion des cultures, des aménagements, de la trésorerie mais connaissent une évolution plus lente sur des réflexions plus méthodologiques : mise en place d’une charte, choix entre parcelles collectives et/ou individuelle,…

Le processus participatif que nous développons se base sur le long terme et mérite donc d’être soutenu et développé à une plus grande échelle. C’est pourquoi nous allons continuer à développer la structure du projet et sa mise en autonomie (financière, logistique, …) à moyen terme, et à réfléchir la participation de tous. Nous allons donc accompagner le groupe et travailler avec eux pour maintenir le processus participatif et collectif du projet.

Conclusions

Nous ne pouvons que nous réjouir de la participation active des habitants dans ce projet qui leur demande surtout du temps et de la patience. L’appropriation du projet par les participants nous montre l’intérêt et le besoin de développer des actions de santé sur notre territoire. Cela signifie que ces personnes, malgré leurs difficultés, portent des initiatives qui ont un impact direct sur leur santé (activité physique extérieure, création de lien social, rythme de vie, plaisir,…)  et qui, concrètement, réduisent certaines inégalités auxquelles ils font face. En faisant le choix de s’inscrire de manière active dans ce processus de projet communautaire, les personnes s’outillent, développent de nouvelles compétences, les transmettent et, de manière directe ou indirecte, améliorent leur santé physique et mentale mais influencent aussi leur environnement social.