Le travail des fonctions exécutives dans les écoles communales d'Ottignies - Louvain-la-Neuve

Elements de contexte

Au départ de ce projet, un constat partagé par les directions d’écoles d'Ottignies Louvain-la-Neuve : certains élèves sont en souffrance et mettent d’autres élèves en souffrance dans leurs écoles. Ces difficultés seraient, notamment, en lien avec un mauvais développement des fonctions exécutives.

Les fonctions exécutives sont « les capacités nécessaires à une personne pour s’adapter à des situations nouvelles, c’est-à-dire non routinières, pour lesquelles il n’y a pas de solution toute faite. » Inhibition, planification, flexibilité mentale font partie de ces fonctions.

Le conseiller pédagogique de la Ville d’Ottignies-LLN décide d'aborder la thématique des fonctions exécutives en maternelle et dans les 2 premières années du primaire avec ses enseignant·e·s. Pour y parvenir, il sollicite le Réseau archipel (réseau intersectoriel de santé mentale pour enfants et adolescents en Brabant wallon), qui va accompagner ce projet.

Démarches et actions

Une conférence d’Alexandra Volckaert, neuropsychologue clinicienne et collaboratrice scientifique à l’Université catholique de Louvain

Cette conférence a réuni l'ensemble des enseignants des premier et deuxième cycles des écoles communales d'Ottignies - Louvain-la-Neuve. Elle visait à les sensibiliser à l’importance d’un bon développement des fonctions exécutives, afin de constituer un groupe de travail prêt à s'investir sur ces questions.

Constitution d'un groupe de travail afin de mener une recherche-action au sein de chaque école

Ce groupe de travail était constitué, pour chaque implantation scolaire, d'une institutrice maternelle et d'une institutrice primaire.

Réunions du groupe de travail

5 réunions de travail ont permis :

1. Au départ des connaissances de chacune, de concevoir des posters de rappel compréhensibles reprenant les définitions des fonctions exécutives.
2. D'approfondir la compréhension de certaines fonctions exécutives par de petits exercices.
3. D'élaborer des objectifs.
4. De réaliser un état des lieux des outils et expériences en lien avec les fonctions exécutives dans les écoles et, en collaboration avec le service multimédias de la commune, réaliser des capsules vidéo de certaines activités et expériences.
5. D'identifier des actions à entreprendre.
6. De définir des modalités de partage et de relais dans chaque école
7. De réaliser un livret sur base des outils et activités identifiés (voir plus bas).
8. De construire un temps de « retour » pour les collègues de toutes les écoles engagées dans ce projet.

Réalisation d'un livret

Un livret regroupant les outils, animations et pistes permettant de travailler les fonctions exécutives a été réalisé, sur base de l'ensemble des éléments récoltés durant le projet. Le groupe de travail a choisi de diviser ce livret en fiches thématiques qui reprennent des outils et activités à proposer aux élèves pour développer les fonctions exécutives. L’objectif étant que chaque enseignant puisse s’en approprier le contenu, elles ne sont pas figées. Libre à chacun de les compléter avec ses propres outils et expériences.

Retour à l'ensemble des enseignant·e·s d'OLLN

Le 7 mai 2018 a eu lieu une grande rencontre, regroupant les instituteurs·trices de l'ensemble des écoles concernées. Les participants ont pu y découvrir, expérimenter différentes pistes et outils pour travailler les fonctions exécutives. Elles y ont également reçu le livret produit.

Un comité de pilotage du projet

Un comité de pilotage composé de la Ville d’Ottignies-LLN, de l’agent de liaison d’archipel et du CLPS-Bw s'est réuni entre les réunions du groupe de travail afin de piloter et réorienter le projet selon ses évolutions.